HORILAB. -ホリラボ- / 学校でも塾でもない第3の学び場

今日のホリラボの記事一覧

いろいろ色々

こんにちは！
ホリラボサポーターの長田です

お久しぶりのブログとなってしまいすみません。
もう11月になってしまいましたが、
10月行ったホリラボのことも合間を見つけて書ければと思っています！

また、ブログでは載せきれない
みんなが楽しんでいる姿や頑張っている活動写真をInstagramの方に載せています！
そちらもぜひチェックしてみてください

▽ホリラボInstagram
Instagram.com/horilab.horitabungu

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さて、本日のホリラボは
「透明水彩」と「不透明水彩」の違いを学ぶカリキュラムでした。

絵具と一概にいっても、様々な種類があります。
今回は新アイテム「透明水彩」という絵具を子供達にどう説明するか・・・すごく悩みました笑
（芸術大学の先生に聞いたところ、芸大の方かよっぽど絵や絵具に興味がなければ、まず使わないし知らないし、大人でも違いがわかりにくいと言われているとのことです。）

そこで、今回説明に使ったのは、こちら！
左が「おりがみ」で、右が「セロファン」

おりがみ＝不透明水彩、セロファン＝透明水彩、下に置いた手＝先に塗った色とすると
不透明水彩は先に塗った色関係なく、
使用した絵具の色が紙にのるというイメージです。
透明水彩は、先に塗った色が後から塗った色に影響するということがわかります。

上の段は「透明水彩」/下の段は「不透明水彩」を使用した図

少し乾ききる前に重ねたので、若干違いが分かりにくいかもしれませんが
重ねた色に影響されることがなく、パキッと色がのっているのは下の段の方ではないでしょうか？

同じ色を使っても、それぞれの絵具によって色の見え方や絵の印象が変わるよね絵具は1つじゃなくて種類があるんだよ。
ホリラボで色んな表現方法を知って、自分の伝えたい想いがより伝えられる方法を学んで欲しいなと思います。

空まで泳げ魚くん〜切って貼って魚くん〜

ホリラボサポーターの長田です！

切って貼って魚くん
今回は色見本（カラーチャート）をつくってから、
魚くんの模様をコラージュするはずでしたが、
すみません。カラーチャート作りに一生懸命になって時間が足りなくなってしまいました！

今回の学びで1番大事なことは、
「自分で色を見つける」ということと
「お友達が見つけた色を見て、自分の色との違いを発見する」ということでした。

世界は色であふれています。
黄色＝ひまわり、お日様、バナナ、レモン・・・
一概に全部同じ色ではありません。
（ここでいう黄色は、明度の高さや濃さによって異なると判断しています）

海だから、この青。
りんごだから、この赤じゃないとだめ。

ものの見方は1つじゃなく、
問題を解決する、アイディアを生み出す際には、
色んな方向から見ることが必要になります。

また、目で見てたくさんの色から色を探しているうちに
脳は見た色を記憶しています。（発表にはインプットが大事という話→コチラ）
ハサミを使って切り抜くというのは、
同じ色のカテゴリーの中から最もいいと思った色を頭の中で選別し、
「切る」という行為を通して自分を表現（アウトプット）しています。

今回は、創造するとは少し違う考える力を使いました。
みんなお疲れ様でした！

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ホリラボでは、ホリラボカードというものがあって、
1回学びに参加する毎に1つ好きなシールを貼ってもらいます。

4つたまる毎に頑張りを称して賞状を渡しています。
（これもかなり悩みまして、物をあげるのではなく頑張りを認めたいという想いから賞状になりました）

今回は
4つたまった子と、8つたまった子がいて、
賞状を渡すことができました。

賞状ですが、
実は描かれているホーリーくん（ホリタ文具のキャラクター）の色が
4つの時、8つの時、12の時と違います！
ぜひチェックしてみてください♪

空まで泳げ魚くん〜色の性格を知ろう〜

こんにちは
ホリラボサポーターの長田です！

続けての投稿すみません。
9月のテーマは「深堀り」
先週の学びは、「色」の深堀りでした。

色には性格があって、
どの色を使うかによって受けて側へのメッセージが違うという学びでした。

赤・・・大きく見える/活発的な
ピンク・・・甘い/優しい
緑・・・癒し/安らぎ/落ち着き
などなど

また、
「甘いものが好きな魚くん」「森にいそうな魚くん」など、
イメージから、使う色を選び、
想像力を働かせて思い思いの魚くんも描いてもらいました。

ちょっと余談ですが、
子供達に「〇〇が好きな魚くん」クイズをしてもらいました。
自分でお題を考えて、みんなに当ててもらうというものでした。

「チョコレートが好きな魚くん」
「マンボウな魚くん」
「オムライスが好きな魚くん」
中には「ホリタ文具が好きな魚くん」を考えてくれた子もいて、
子供達の想像力に感服でした。。。嬉涙
（ホリタクルーのみんなにも伝えたよ！みんな喜んでた！）

同じ魚は1つといません！
みんな素敵な自分だけのオリジナル魚くんたくさん描けました！

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ホリラボでは、親御さんにアンケートを実施しています。
いただいたアンケートの中に「発表力をつけさせてあげたい」というコメントをいただきました。

自分の意見を他者に伝える力（アウトプット）に大事なのは、
インプットの量と、発表する時の空間だと考えます。

「失敗するのが怖い」
「間違えたら嫌」
「どうしたらいいの？」
誰しもそう思いますし、それ自体が悪いことだとは全く思いません。
失敗大歓迎！ナイスチャレンジ！君はどう考える？
前向きになれる雰囲気を周りがつくってあげることで

やってみようかな。と少しでもその子が思えるように
できた！と頑張った自分を褒めてあげられるように
うまくはできなかったけど、こんなことが学べた！と気付きを得ることができるように
ホリラボは、未来を生き抜く力を子供達につけて欲しい。
そのために、ホリラボを使って練習を重ねていただきたいと考えています。

子供達が楽しく学べて自分の想いを他者に伝えることができるように
ホリラボサポーター今後ともサポートしていきます！

空まで泳げ魚くん〜線の性格を知ろう〜

こんにちは
ホリラボサポーターの長田です！

9月は、先月行った魚くんの「深堀り」をおこなっています。

この日のカリキュラムは「線」
実は、線の太さによって「厚さ、重さ、速さ」と印象が変わります。

太い線で、重量感の練習。
細い線で、鋭さと速さの練習。

黒一色で描くことにより、
カラフルな色で描いた時の、色による情報が入ってこないので、
より線に集中できます。

また、同じ太さの筆で書き方を使い分けることにより、
より線の太さやイメージを意識して描くことできました。

「絵具や筆を使ったのが初めて！」という子もいて、
色んな画材に触れることができるというのもホリラボの1つの魅力だと感じました。

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この日、嬉しかったことがあったのでシェアをさせてください^^

1つ目は、ホリラボでは子供達による発表の時間があるのですが、
自主的に自分の意見を言えるようになって欲しいため、
挙手制を採用しています。
「発表してくれる人ー！」と聞いた時に、元気よく手をあげてくれた子がいました。

親御さんも私もびっくり！
手を挙げてくれたのは4歳の少し恥ずかしがり屋な子だったのです。
後で親御さんにお話を聞くと、毎週お子さんがホリラボを楽しみに来てくださっているとのことで、
自発的に頑張っている姿に親御さんも驚きと嬉しさがあったと話してくださいました。

子供達も楽しく挑戦できる空間で、
親御さんもお子さんの成長を感じられる素敵な時間をこれからもつくっていけるように努めます！

ひもアート

こんにちは
ホリラボサポーターの長田です！

今回は、ひもアート。
モビールを制作するというカリキュラムでした。

自分のつくりたいものを絵に描き、
自在に形を変えることができるワイヤーが入ったひもで形をつくる。
なぜ、最初に絵を描く工程をするのかと言うと、
全体像のイメージを掴むためです。

自分の考えを一旦アウトプットし可視化することにより、
よりつくりたい物をつくれるようになれるといいます。

（自分の描いた絵をどうやったらひもで表現できるか手を動かし考えています！がんばれ・・・！）

ひもを結ぶこと
何をつくろうか考えること
実際にひもでつくること。
実は、今回は難しいカリキュラムになってしまったなと反省しました。
ですが、参加してくださった親御さんから、
「うちの子には少し難しかったのかなと見ていて思いましたが、
実際に聞いたところ、やったことないことに挑戦したことが楽しかった！と言っていました。」
という、お声をいただきました。

“楽しい”は様々で、
難しい＝ダメ・楽しくないと思いがちですが、
程よい難しさで挑戦させてあげることは子供達にとって“楽しい”に繋がることもあるのだと
学ぶことができました。

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